Reconocimiento de la diversidad en la familia

Pafnuncio Honorato
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de la diversidad en la familia
Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán la diversidad lingüística y cultural en su familia a través del reconocimiento de expresiones en su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes imágenes representativas de la diversidad cultural y lingüística (personas de diferentes etnias, hablando en diferentes idiomas, etc.). Se promoverá la reflexión y el diálogo en torno a la diversidad cultural y lingüística en su propia comunidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una entrevista a un familiar en la que le preguntarán sobre las expresiones en su lengua materna que se emplean en la familia. Los alumnos deberán registrar las respuestas en una hoja de trabajo.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán las respuestas obtenidas en las entrevistas y se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural en la familia.


Sesión 2: Reconocimiento de la diversidad en la escuela
Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán la diversidad lingüística y cultural en la escuela a través del reconocimiento de expresiones en su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará diferentes situaciones en las que se emplean expresiones en diferentes lenguas maternas en la escuela (saludos, despedidas, agradecimientos, etc.). Los alumnos deberán identificar y comentar las expresiones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una observación de las expresiones lingüísticas que se emplean en la escuela (carteles, anuncios, conversaciones, etc.). Cada alumno deberá regi