Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Celia Edith Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detiene, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)



  • Inicio: Saludo a los alumnos y revisión breve de lo aprendido en la clase anterior.

  • Actividad 1: Presentación del tema "Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación". Proyección de imágenes y videos para motivar la curiosidad de los alumnos.

  • Actividad 2: Lluvia de ideas en torno a lo que los alumnos ya saben sobre la aplicación de fuerzas y los movimientos que se generan.

  • Actividad 3: Generación de preguntas de investigación sobre los desplazamientos. Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para realizar sus preguntas y registrarlas en una hoja de papel.

  • Cierre: Recapitulación de las preguntas de investigación y explicación de que durante las próximas sesiones buscarán respuestas a estas preguntas.


Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de las preguntas de investigación generadas en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Presentación de diferentes objetos y materiales que los alumnos puedan empujar o jalar (por ejemplo, carritos de juguete, bloques de construcción, pelotas). Los alumnos deberán investigar qué sucede cuando aplican fuerza a estos objetos.

  • Actividad 2: Registro de observaciones y conclusiones. Los alumnos mantendrán un diario de experimentos en el que anoten lo que observan al empujar o jalar los objetos, así como las conclusiones que van obteniendo.

  • Cierre: Puesta en común de las observaciones y conclusiones más relevantes. Los alumnos podrán compartir sus hallazgos y compararlos con los de sus compañeros.


Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)



  • Inicio: Revisión de las observaciones y