Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

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Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación de objetos y elementos del entorno.
Objetivo: Los alumnos explorarán las características de los objetos y elementos de su entorno, identificando semejanzas y diferencias entre ellos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como hojas, piedras, conchas, juguetes, etc.

  2. Pedir a los alumnos que observen y toquen los objetos y elementos, y que identifiquen semejanzas y diferencias entre ellos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una caja con varios objetos y elementos.

  4. Pedir a los grupos que clasifiquen los objetos y elementos de acuerdo a sus características, creando diferentes grupos de clasificación.

  5. Al finalizar, cada grupo compartirá sus clasificaciones y explicará las semejanzas y diferencias que encontraron.


Sesión 2:
Tema: Experimentación con objetos y elementos del entorno.
Objetivo: Los alumnos usarán materiales del arte para representar las características de los objetos y elementos del entorno clasificados en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Retomar las clasificaciones realizadas por los grupos en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a cada grupo una hoja de papel grande y materiales de arte, como pinturas, crayones, lápices de colores, etc.

  3. Pedir a los grupos que elijan un grupo de clasificación y usen los materiales del arte para representar las características de los objetos y elementos de ese grupo.

  4. Fomentar la creatividad y la imaginación de los alumnos al momento de