Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Lucia Solares- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de discriminación a los alumnos con capacidades diferentes.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
Planeación:
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación de la temática.
- Planteamiento del problema de discriminación a los alumnos con capacidades diferentes.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión y respeto hacia los demás.
Desarrollo:
- Presentación de diferentes recursos literarios: metáfora, símil, hipérbole, personificación, etc.
- Explicación de cómo se pueden utilizar estos recursos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con las familias, la escuela y la comunidad.
- Lectura de fragmentos de textos literarios que utilizan estos recursos.
- Realización de ejercicios prácticos de identificación de recursos literarios en textos.
Cierre:
- Puesta en común de los ejercicios realizados.
- Reflexión final sobre la importancia de los recursos literarios para expresar nuestras experiencias y sentimientos.
- Tarea: Elaboración de una carta personal utilizando al menos tres