Estudio de los números - Resolución de situaciones problemáticas con fracciones equivalentes

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Resolución de situaciones problemáticas con fracciones equivalentes

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que impliquen comparar y ordenar fracciones mediante la construcción de fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema del estudio de los números y explicar que en esta unidad nos enfocaremos en las fracciones.
   
   
   • Preguntar a los alumnos: ¿Qué saben sobre las fracciones? Anotar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Exploración (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes fracciones escritas.
   
   
   • Pedirles que trabajen en parejas para comparar y ordenar las fracciones de menor a mayor.
   
   
   • Guiarlos para que utilicen estrategias de multiplicar o dividir el numerador y el denominador por el mismo número para obtener fracciones equivalentes.
   
   
   
   



3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):

   
   
   
   
   • Solicitar a algunas parejas que compartan cómo resolvieron las comparaciones y el ordenamiento de las fracciones.
   
   
   • Fomentar la discusión y preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron y por qué.
   
   
   • Resaltar la importancia de las fracciones equivalentes en la resolución de estas situaciones problemáticas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre comparación y ordenamiento de fracciones.
   
   
   • Repasar las estrategias utilizadas por los alumnos.
   
   
   
   



2. Investigación guiada (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una serie de prob