Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.

Marissa Hg
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación" en alumnos de Secundaria 3º:


Objetivo de Aprendizaje:
Construir una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y difundirla por distintos medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no tienen claras sus metas u objetivos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por una vida saludable y cómo se puede transmitir a través de las artes.

  • Plantear el objetivo de aprendizaje y su relación con el problema a atender.


Desarrollo:



  • Mostrar ejemplos de mensajes sobre vida saludable construidos con diferentes formatos artísticos (fotografías, historietas, secuencias corporales, secuencias sonoras, entre otros).

  • Explicar los diferentes formatos disponibles y sus características.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un formato para trabajar.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre qué mensaje sobre vida saludable quieren transmitir y cómo pueden hacerlo utilizando el formato asignado.

  • Dar tiempo para que los grupos elaboren sus propuestas.


Cierre:



  • Cada grupo comparte su propuesta con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre los mensajes transmitidos y su impacto en la promoción de una