Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Celia Edith Hernandez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Objetivo: Comprender las partes externas del cuerpo humano y explicar su funcionamiento.


Actividades:



  1. Inicio (5 min): Presentación del tema a través de imágenes del cuerpo humano y una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo que conocen.

  2. Desarrollo (30 min):

    • Actividad de exploración: Los alumnos se dividen en grupos y reciben un espejo para observar y explorar su propio cuerpo, identificando las diferentes partes externas.

    • Plenaria: Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión sobre las funciones de cada parte del cuerpo identificada.



  3. Cierre (10 min): Reflexión grupal sobre la importancia de conocer las partes del cuerpo y cómo estas contribuyen a nuestro bienestar.


Sesión 2:
Objetivo: Proponer y practicar acciones para el cuidado del cuerpo humano.


Actividades:



  1. Inicio (5 min): Recordatorio de la sesión anterior y lluvia de ideas sobre cómo podemos cuidar nuestro cuerpo.

  2. Desarrollo (30 min):

    • Actividad de investigación: Los alumnos investigan en parejas sobre diferentes acciones de cuidado personal, como la higiene bucal, alimentación saludable, ejercicio físico, etc.

    • Plenaria: Cada pareja comparte sus hallazgos y se genera una discusión sobre la importancia de estas acciones.



  3. Cierre (10 min): Los alumnos proponen acciones de cuidado personal que se adaptan a sus necesidades y explican por qué es necesario llevarlas a cabo.


Sesión 3:
Objetivo: Argumentar la frecuencia y la importancia de las