Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no saben contar más allá del número 10.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de indagación: Observación de objetos en el entorno y contar cuántos hay.


• Registro de los conteos realizados por cada alumno.


• Reflexión y preguntas orientadoras sobre los números y la importancia de saber contar.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de indagación: Juego de contar objetos en diferentes contextos socioculturales (casa, parque, tienda, etc.).


• Registro de los conteos realizados por cada alumno.


• Reflexión y preguntas orientadoras sobre los diferentes usos de los números en diferentes contextos.

Sesión 3:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de indagación: Juego de contar objetos en interiores y exteriores.


• Registro de los conteos realizados por cada alumno.


• Reflexión y preguntas orientadoras sobre las diferencias entre contar en interiores y exteriores.

Sesión 4:

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de indagación: Juego de contar objetos en diferentes situaciones (ordenar juguetes, contar pasos, etc.).


• Registro de los conteos realizados por cada alumno.


• Reflexión y preguntas orientadoras sobre la utilida