Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Carnaval de Huejotzingo

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Actividad 1: Observación de diferentes textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos, objetos, programación de actividades, etc.) y discusión en grupos sobre las características y funciones que identifican en cada uno.


• Actividad 2: Realización de un esquema de partes de un ser vivo en específico, utilizando las características y funciones identificadas anteriormente.

Sesión 2:

• Actividad 1: Presentación de diversos textos discontinuos relacionados con el carnaval de Huejotzingo, como calendarios de actividades, mapas de ubicación y horarios de eventos. Discusión en grupos sobre las características y funciones de cada uno.


• Actividad 2: Elaboración de un calendario de actividades para el carnaval de Huejotzingo, utilizando las características y funciones identificadas anteriormente.

Sesión 3:

• Actividad 1: Presentación de diferentes textos discontinuos relacionados con objetos tradicionales del carnaval de Huejotzingo, como máscaras, disfraces y adornos. Discusión en grupos sobre las características y funciones que identifican