Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Nivel educativo: Secundaria (2º año)
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Reconociendo la diversidad de identidades juveniles en distintos grupos sociales

• Introducción al tema y explicación del objetivo de la clase.


• Presentación del problema: El rechazo que sufren los alumnos en distintos grupos sociales.


• Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes identidades juveniles presentes en la sociedad y en la escuela.


• Puesta en común de las ideas y reflexión sobre las implicaciones de pertenecer a diferentes grupos sociales.


• Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre los grupos sociales y culturales presentes en la comunidad educativa.

Sesión 2:
Título: El derecho a pertenecer a una cultura o grupo social

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos clave.


• Reflexión grupal sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.


• Análisis de casos reales de alumnos que han sufrido rechazo en distintos grupos sociales.


• Debate sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles.


• Actividad: Redacción de un ensayo argumentativo sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.

Sesión 3:
Título