Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Brenda Larios
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Tiempo: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: ¿Qué significa pensar lúdicamente, estratégicamente y creativamente?

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan ejemplos de juegos o situaciones en las que hayan tenido que utilizar estrategias o pensar de manera creativa.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo y su importancia en el juego y la resolución de problemas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes se dividan en parejas y jueguen al ajedrez. Durante el juego, cada pareja deberá analizar las estrategias utilizadas y reflexionar sobre su efectividad.

  • Fomentar la comunicación entre los estudiantes y promover la discusión sobre las estrategias utilizadas y cómo podrían mejorarse.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común en la que los estudiantes compartan las estrategias que utilizaron y cómo las mejoraron.

  • Reflexionar sobre la importancia de pensar lúdicamente, estratégicamente y creativamente en el juego y en la vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Aplicación del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en un juego grupal
Tiempo: 50 minutos


Inicio:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  • Presentar el juego grupal: "Escape room". Explicar las reglas del juego y su objetivo.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá resolver una serie de acertijos y enigmas para poder "escapar" de la sala en un tiempo límite.

  • Fomentar la comunicación y la colaboración entre los miembros del grupo, anim