Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Tema relacionado con la falta de agua

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Generación de preguntas iniciales sobre la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.


• Actividad inicial: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre la falta de agua en su comunidad y en otras partes del mundo.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) utilizando ejemplos relacionados con la falta de agua.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán analizar conjuntos de datos relacionados con la falta de agua y calcular las medidas de tendencia central y dispersión correspondientes.


• Discusión en plenaria: Los grupos presentarán sus resultados y se realizará una comparación entre ellos.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información sobre la falta de agua.


• Recopilación de las reflexiones y conclusiones en un mural.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de las medidas