Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Laura Vargas
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º


Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Objetivo: Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realización de una dinámica de presentación para conocer los intereses de los alumnos y generar un ambiente de confianza.


Desarrollo:



  • Presentación del tema: "Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos".

  • Conversación y exploración de las diferentes formas de lenguajes que utilizamos en nuestro día a día para expresarnos.

  • Ejemplificación de cada forma de lenguaje mediante diferentes situaciones y ejemplos concretos.

  • Práctica de las diferentes formas de lenguaje a través de juegos y dinámicas interactivas.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar diversas formas de lenguaje para expresar nuestras necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la sesión, se realizará un registro de la participación y el desempeño de los alumnos en las diferentes actividades, teniendo en cuenta su capacidad para utilizar las distintas formas de lenguaje oral.



  2. Ejercicio escrito: Al finalizar la sesión, se solicitará a los alumnos que realicen un ejercicio escrito en