Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Héctor R. Méndez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar a atender: Falta de comprensión de las propiedades y clasificación de los materiales con relación a mezclas, compuestos y elementos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa.
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.
Planeación de las sesiones:
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.
- Presentar un video corto que muestre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.
Fase de desarrollo:
- Explicar a los alumnos el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen y describan las partículas de diferentes materiales en los tres estados de agregación.
- Promover la discusión y reflexión sobre las características de los sólidos, líquidos y gases en relación con los modelos corpusculares.
Fase de cierre:
- Realizar una síntesis de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos, y su relación con el modelo corpuscular de la materia.
- Plantear una pregunta de reflexión para la próxima sesión: ¿Cómo se pueden clasificar las mezclas?