Cultura democrática - Principios éticos en la vida cotidiana

Damian caamal
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cultura democrática - Principios éticos en la vida cotidiana


Tema: ¿Quién soy y a dónde voy?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo PDA: Argumentar en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analizar de forma crítica los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión personal (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre quiénes son y qué esperan lograr en su vida.

  • Plenaria y discusión grupal sobre las respuestas de los estudiantes.


Sesión 2: Exploración de los principios éticos (45 minutos)



  • Actividad: Los estudiantes formarán equipos y recibirán tarjetas con diferentes principios éticos escritos en ellas.

  • Los equipos deberán investigar y discutir el significado de cada principio ético, así como ejemplos de cómo se aplica en la vida cotidiana.

  • Presentación y discusión en plenaria sobre los hallazgos de cada equipo.


Sesión 3: Análisis de casos (45 minutos)



  • Actividad: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños y recibirán diferentes casos hipotéticos que planteen situaciones en las que se enfrenten a dilemas éticos.

  • Cada grupo deberá analizar el caso, identificar los principios éticos involucrados y proponer posibles soluciones.

  • Presentación y discusión en plenaria de las soluciones propuestas por cada grupo.


Sesión 4: Aplicación de los principios éticos (45 minutos)



  • Actividad