Participación en debates sobre temas de interés común

IGLESIA CRISTIANA INTERNACIONAL
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: Los problemas causados por la presencia de perros en la escuela


Objetivo (PDA): Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes y fundamentados sobre el problema de la presencia de perros en la escuela, haciendo uso de referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: La afluencia de los perros a la hora de entrada y dentro de la escuela perjudica el acceso a los estudiantes y pone en riesgo su salud.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema del debate: "Problemas causados por la presencia de perros en la escuela".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias y problemas que los alumnos han enfrentado con perros en la escuela.

  • Analizar el problema identificado y sus posibles consecuencias.

  • Explicar la importancia de la participación en debates para buscar soluciones.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Presentar diferentes fuentes de información, como libros, artículos y sitios web, sobre el problema de los perros en la escuela.

  • Pedir a los alumnos que realicen una investigación individual sobre el tema y recopilen información relevante.

  • Enseñar a los alumnos cómo citar correctamente las fuentes y cómo utilizar citas textuales para respaldar sus argumentos.


Sesión 3: Organización de argumentos (45 minutos)



  • Revisar la información recopilada por los alumnos y fomentar la discusión sobre los argumentos más relevantes.

  • Ayudar a los alumnos a organiza