Alimentación saludable y comunidad

Gabriela Elizabeth Flores
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable y comunidad


Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.


Objetivo (PDA): Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (10 minutos)



  • Iniciar la clase presentando el tema de la alimentación saludable y la importancia de una buena alimentación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que forman parte de una dieta saludable.

  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos cuáles creen que son los más saludables.


Sesión 2: Características de la dieta correcta (15 minutos)



  • Explicar las características de una dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente.

  • Mostrar ejemplos de cada tipo de alimento que cumpla con estas características.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen qué características cumplen los alimentos mostrados en los ejemplos.


Sesión 3: Costumbres de la comunidad y riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados (15 minutos)



  • Preguntar a los alumnos sobre los tipos de alimentos que consumen con mayor frecuencia en su comunidad.

  • Discutir en grupo los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Presentar ejemplos concretos de alimentos ultraprocesados y sus ingredientes poco saludables.

  • Reflexionar sobre