Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo PDA: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El uso de portadores de texto en el contexto familiar.


• Actividad motivadora: Los alumnos compartirán sus experiencias sobre los portadores de texto que encuentran en sus hogares.


• Presentación de la problemática: Falta de conocimiento de portadores de textos que existen en la comunidad.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto que podrían encontrar en su comunidad, enfocándose en los que se utilizan en el ámbito familiar.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de conocer los portadores de texto presentes en la comunidad y cómo esto puede ampliar nuestras experiencias de lectura y escritura.

Sesión 2:

• Actividad recapitulativa: Los alumnos compartirán los resultados de la lluvia de ideas de la sesión anterior.


• Actividad principal: Los alumnos, en parejas o pequeños grupos, realizarán una entrevista a un adulto de su familia para explorar los portadores de texto que utilizan y con qué propósitos.


• Cierre: Compartir en plenaria las respuestas obtenidas y reflexionar sobre las similitudes y diferencias encon