Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la comunidad

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Invitar a los alumnos a observar diferentes textos discontinuos presentes en su entorno comunitario (carteles, gráficos, etc.).


• Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos, haciendo énfasis en las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y solicitarles que los lean y analicen para identificar sus características y funciones.


• Actividad de producción: Pedir a los alumnos que elijan un tema relacionado con la prevención de accidentes en la escuela y elaboren una línea del tiempo, una tabla de doble entrada o una gráfica que represente la información de manera clara y ordenada.

Sesión 2:
Título: Elaboración de líneas del tiempo

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Invitar a los alumnos a investigar sobre la historia de la escuela y los accidentes que ha habido en ella, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, testimonios de personas mayores, etc.).


• Explicación detallada de cómo elaborar una línea del tiempo, destacando la importancia de ordenar la informa