Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Héctor R. Méndez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Falta de comprensión de las propiedades y clasificación de los materiales con relación a mezclas, compuestos y elementos.
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación diseñados al final de la planeación
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica
Planeación:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos. Explicar la problemática y la importancia de comprender las propiedades y clasificación de los materiales.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los alumnos conozcan en su vida cotidiana.
Desarrollo:
- Exposición teórica: Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases. Mostrar ejemplos de cada estado de la materia.
- Actividad experimental: Realizar una serie de experimentos para observar las propiedades y comportamientos de distintas mezclas.
Cierre:
- Reflexión: Los alumnos discutirán en grupos sobre las semejanzas y diferencias que encontraron en las mezclas observadas.
- Plenaria: Compartir los resultados y conclusiones obtenidas en la actividad experimental.
Sesión