Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Ivan Tellez- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de redacción del alumno
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final
Enfoque de inclusión: Considerar diferentes estilos de aprendizaje, adaptar materiales y actividades para alumnos con dificultades de redacción y promover la participación de todos los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (Inicio: 10 minutos, Desarrollo: 35 minutos, Cierre: 5 minutos)
Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.
Desarrollo: Proyectar imágenes, videos o ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión. Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones.
Cierre: Realizar una ronda de preguntas para repasar lo aprendido en la sesión. Dejar un trabajo escrito para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión y escribir una breve descripción sobre ella.
Sesión 2: Análisis de manifestaciones culturales y artísticas (Inicio: 5 minutos, Desarrollo: 40 minutos, Cierre: 5 minutos)
Inicio: Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior. Pedir a los alum