Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Explicación de la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del problema: La discriminación que tienen los alumnos con barreras para el aprendizaje (BAP) no solo en la escuela sino en su comunidad.
   
   
   • Discusión en pequeños grupos sobre experiencias de discriminación y barreras para el aprendizaje que han vivido o presenciado en su comunidad.
   
   
   
   



3. Investigación en grupos (15 minutos):

   
   
   
   
   • División de los estudiantes en grupos interdisciplinares.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar sobre un grupo social o cultural específico y cómo influye en la conformación de las identidades juveniles.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   • Discusión y reflexión sobre las diferentes identidades juveniles y su importancia en la sociedad.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso (5 minutos):

   
   
   
   
   • Breve repaso de la sesión anterior y los conceptos principales.
   
   
   
   



2. Análisis de casos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de casos reales de discriminación y barreras para el aprendizaje e