Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Contaminación ambiental.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se realiza una breve introducción sobre los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad de sensibilización: Se plantea la problemática de la contaminación ambiental y se realiza una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de contaminación.


• Lectura y análisis de un texto discontinuo: Se proporciona a los alumnos un cuadro cronológico sobre la evolución de la contaminación ambiental. Se les pide que lo observen detenidamente y lo analicen en grupos pequeños. Luego, cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.


• Reflexión y discusión: Se plantean preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de los textos discontinuos en la comprensión de la información.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre un tema relacionado con la contaminación ambiental, por ejemplo, los efectos de la contaminación en los océanos. Deben recopilar información y organizarla en una tabla de doble entrada.


• Presentación de los resultados: Cada grupo presenta su tabla de doble entrada al resto de la clase, explicando la información recopi