Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.

Desarrollo:

1. Presentación del problema: La discriminación que tienen los alumnos con barreras para el aprendizaje (BAP) no solo en la escuela sino en su comunidad.


2. Organización en grupos de trabajo.


3. Investigación en grupo sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.


4. Elaboración de una lista de las barreras para el aprendizaje que enfrentan los alumnos con BAP en la comunidad.


5. Reflexión en grupo sobre las posibles causas de dicha discriminación.


6. Discusión y análisis de las identidades juveniles afectadas por esta discriminación.

Cierre:

• Plenaria para compartir las conclusiones de cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y promover la igualdad en la comunidad.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

Desarrollo:

1. Realización de una actividad de debate en grupos sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


2. Cada grupo deberá argu