Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Rezago académico por parte de los alumnos, principalmente en el área de lectura y escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Conversación sobre la importancia de valorar y respetar las culturas originarias.


• Breve repaso de los elementos estéticos y recursos artísticos a trabajar: repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Identificación de los elementos estéticos y recursos artísticos presentes en el texto.


• Exploración de diferentes formas de adaptar el texto utilizando los elementos estéticos y recursos artísticos mencionados.


• Ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las culturas originarias a través de la adaptación de textos literarios.


• Planteamiento del proyecto comunitario: realizar una exposición de las creaciones artísticas adaptadas en la comunidad para sensibilizar sobre las