Introducción al tema y planteamiento del problema

LUZ IMELDA MURILLO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Objetivo de la clase:
Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques, entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Problema central: ¿Cómo ha cambiado nuestra comunidad a lo largo del tiempo en términos de comunicaciones, transportes, tecnología, lugares de reunión, centros educativos, zonas de cultivo y parques?


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad".

  • Explicar el objetivo de la clase y el problema central a resolver.

  • Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre los cambios y permanencias en su comunidad.


Sesión 2: Investigación sobre los cambios en la vida cotidiana (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos.

  • Proporcionarles diferentes fuentes de información (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) relacionadas con los cambios en la vida cotidiana.

  • Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre los cambios ocurridos en las comunicaciones, transportes, tecnología, lugares de reunión, centros educativos, zonas de cultivo y parques en su comunidad.


Sesión 3: Representación de los cambios (15 minutos)



  • Cada grupo seleccionará uno de los aspectos de cambio (por ejemplo, comunicaciones) y representará gráficamen