Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
SILVIA KAREN PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología - Secundaria 2º
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Objetivo PDA: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinaridad: Atender al problema de definición de acciones, medios técnicos e insumos
Instrumentos de evaluación formativa: diseñar 2
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
- Explicar la importancia de esta habilidad en la vida cotidiana y en el ámbito laboral.
- Motivar a los alumnos para que se den cuenta de la necesidad de desarrollar el pensamiento estratégico y creativo.
Fase de desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas para identificar problemas comunes en su entorno.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema para resolver.
- Presentar la metodología de Aprendizaje servicio y explicar cómo se vincula con el tema de pensamiento estratégico y creativo.
- Iniciar la definición de acciones, medios técnicos e insumos necesarios para resolver el problema asignado.
Fase de cierre:
- Realizar una puesta en común de los problemas identificados por cada grupo.
- Reflexionar sobre la importancia de la planificación y organización de acciones para resolver problemas.
- Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar sobre posibles soluciones y medios técnicos necesarios.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre pensamiento estrat