La identidad familiar y comunitaria a través de las canciones de cuna

Plan de clase

Planeación de clase: La identidad familiar y comunitaria a través de las canciones de cuna

Objetivo: Disfrutar de la belleza sonora de las nanas y canciones de cuna, y reconocer cómo estas reflejan la riqueza cultural de las lenguas maternas en contextos de diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: La importancia de las canciones de cuna en nuestra cultura y la diversidad de lenguas maternas.


• Actividad de motivación: Escuchar diferentes canciones de cuna en distintos idiomas maternos y comentar sobre las similitudes y diferencias.


• Actividad principal: Crear un mural colaborativo donde los estudiantes dibujen y escriban sobre su canción de cuna favorita.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y preguntas de reflexión: ¿Qué canciones de cuna conocemos? ¿En qué idiomas están?


• Actividad de motivación: Escuchar diferentes nanas de distintas culturas y reconocer las características sonoras de cada una.


• Actividad principal: Representar una canción de cuna a través de una dramatización, utilizando movimiento y gestos.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores y preguntas de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre las canciones de cuna? ¿Cómo nos hacen sentir?


• Actividad de motivación: Escuchar una nana en un idioma desconocido y tratar de identificar las emociones que transmite.


• Actividad principal: Diseñar y crear un móvil de canciones de cuna, utilizando diferentes materiales y representando distintas culturas.

Sesión 4:

• Repaso de las sesiones anteriores y preguntas de reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre la diversidad cultural a través de las canciones de cuna?


• Actividad de motivación: Escuchar u