Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve introducción al concepto de identidades juveniles y su relación con los grupos sociales y culturales.

Desarrollo del problema (25 minutos):

• Plantear el problema: "Imagina que eres un adolescente que pertenece a un grupo social o cultural minoritario y sientes que tu identidad no está siendo respetada. ¿Cómo argumentarías sobre el derecho a pertenecer a ese grupo y exigir respeto a tu identidad juvenil?"


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos grupos sociales o culturales.


• Pedir a los grupos que investiguen y discutan sobre los derechos de pertenecer a esos grupos y cómo argumentarían para exigir respeto a su identidad juvenil.


• Proporcionar recursos y materiales necesarios para la investigación.

Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo comparte sus argumentos y conclusiones con el resto de la clase.


• Promover la participación y el respeto hacia las distintas identidades juveniles y grupos sociales.

Sesión 2:

Repaso (5 minutos):

• Realizar un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

Actividad práctica (30 minutos):

• Pedir a los alumnos que elijan un grupo social o cultural distinto al suyo y elaboren un ar