Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de preguntas abiertas sobre el significado de las operaciones y sus relaciones inversas. 2) Resolución de problemas que impliquen el uso de números con signo.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicarles que van a trabajar en el significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las operaciones básicas y sus inversas.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes ejemplos de problemas que impliquen el uso de números con signo.


• Pedirles que resuelvan los problemas en sus grupos, discutiendo y argumentando sus respuestas.


• Circular por los grupos para brindarles apoyo y guiar su pensamiento crítico.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta una de sus resoluciones y las razones detrás de su respuesta.


• Hacer una reflexión grupal sobre las operaciones y sus relaciones inversas, destacando los puntos clave aprendidos.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Retomar la sesión anterior recordando los conceptos discutidos.


• Presentar a los alumnos un texto corto que incluya problemas que impliquen el uso de números con signo.


• Preguntar a los alumnos