La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Lorena De La Torre
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de faltas de respeto, agresiones verbales e intolerancia.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes especies de plantas y animales.

  • Realizar preguntas provocadoras como: ¿Crees que todas estas especies siguen existiendo hoy en día? ¿Por qué crees que algunas especies desaparecen?


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de biodiversidad y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las razones por las que la biodiversidad es importante cultural, biológica, estética y éticamente.

  • Presentar diferentes fuentes de información sobre la biodiversidad local: libros, revistas, videos, páginas web, etc.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una especie de planta o animal local.

  • Cada grupo deberá investigar sobre la especie asignada, su estado de conservación, las amenazas que enfrenta, y las acciones que se pueden realizar para su cuidado.

  • Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia