El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los habitantes de la localidad del Aguaje no mantienen limpias las calles de la comunidad, originando basura y desechos orgánicos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Introducir el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Pregunta disparadora: ¿Qué prácticas de consumo conocen que puedan alterar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Recopilación de información: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se realizará una recopilación de la información en el pizarrón.

Cierre:

• Reflexión y debate: Se promoverá un debate sobre las consecuencias del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Tarea: Los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre cómo pueden contribuir individualmente a la reducción de las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de