Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

CEli TOR
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo de la sesión:



  • Describir las actividades cotidianas que se realizan en la casa, escuela y comunidad, identificando la relación que dichas actividades tienen con la naturaleza y valorando las acciones que benefician o dañan el medio ambiente.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad".

  2. Generar una lluvia de ideas sobre qué actividades realizan los alumnos en su casa, escuela y comunidad.

  3. Plantear el problema: "Muchas veces, realizamos actividades sin ser conscientes de cómo afectan al medio ambiente. ¿Cómo podemos identificar las acciones que benefician o dañan la naturaleza y valorar nuestras propias acciones?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formar equipos de trabajo.

  2. Entregar a cada equipo una lista de actividades cotidianas (ejemplo: usar una bolsa de plástico, reciclar papel, dejar la luz encendida, regar las plantas, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que analicen las actividades de la lista y discutan en su equipo la relación que cada una tiene con la naturaleza (beneficia o daña).

  4. Cada equipo debe identificar al menos tres actividades y explicar su relación con la naturaleza.

  5. Realizar una puesta en común de las actividades identificadas por cada equipo.


Cierre (10 minutos):



  1. Promover una reflexión grupal sobre las actividades mencionadas y su relación con la naturaleza.

  2. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus propias acciones y cómo podrían contribuir a la preservación del medio ambiente.

  3. Solicitar que cada alumno elabore un dibujo que represente una actividad cotidiana que beneficie