Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Obtener y aplicar fórmulas o utilizar otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del cálculo del perímetro y área de polígonos regulares e irregulares


2. Prueba escrita sobre el cálculo del perímetro y área del círculo

Sesión 1: Polígonos regulares e irregulares (50 minutos)

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los polígonos regulares e irregulares y cómo se calcula su perímetro y área.

Fase de desarrollo:

• Realización de ejercicios prácticos de cálculo del perímetro y área de diferentes polígonos regulares (triángulos, cuadrados, pentágonos, etc.).


• Explicación de las fórmulas correspondientes a cada tipo de polígono y su aplicación.

Fase de cierre:

• Reflexión y debate en grupo sobre la importancia de conocer y utilizar las fórmulas para el cálculo del perímetro y área de polígonos regulares.


• Asignación de ejercicios para practicar en casa.

Sesión 2: Polígonos irregulares (50 minutos)

Fase de inicio:

• Repaso de la clase anterior sobre polígonos regulares y su cálculo de perímetro y área.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo calculamos el perímetro y área de polígonos irregulares que no tienen fórmulas específicas?

Fase de desarrollo:

• Realización de ejercicios prácticos de cálculo del perímetro y área de polígonos i