Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Dulce Jazmín Haro
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recibir a los alumnos y recordarles el tema a tratar.

  • Presentar el problema que atenderemos en esta clase: "No saben los caracteres sexuales primarios y secundarios".

  • Realizar preguntas generadoras como: ¿Alguna vez han notado diferencias entre los cuerpos de las niñas y los niños?, ¿Qué cambios corporales han notado en ustedes o en personas de su edad?, ¿Qué creen que significa tener caracteres sexuales primarios y secundarios?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionarles materiales como libros, fotografías, modelos anatómicos, etc.

  • Pedirles que investiguen sobre los caracteres sexuales primarios y secundarios de los niños y las niñas, así como los cambios que ocurren durante la pubertad y la adolescencia.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los integrantes de cada grupo.

  • Animar a los alumnos a que representen mediante modelos o dibujos los cambios que han investigado.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus investigaciones y representaciones con el resto de la clase.

  • Fomentar el diálogo y la participació