Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas de México

Derek Alfonso Ortega
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas de México


Objetivo: Comparar y describir la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: ¿Cómo influyen los diferentes factores físicos en la diversidad de seres vivos que habitan en los ecosistemas de México?


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas de México.

    • Plantear la problemática y explicar la importancia de comprender estas relaciones para la preservación de la vida.

    • Motivar a los alumnos para que generen preguntas e hipótesis sobre el tema.



  2. Indagación (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ecosistemas de México para investigar.

    • Proporcionar materiales como libros, enciclopedias, internet, etc., para que los alumnos recolecten información sobre los factores físicos y biológicos presentes en sus ecosistemas asignados.

    • Guíar a los alumnos para que registren sus hallazgos en fichas de investigación.



  3. Compartir y analizar la información (15 minutos)



    • Pedir a cada grupo que presente su investigación ante el resto de la clase.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferencias y semejanzas encontradas en los ecosistemas estudiados.

    • Identificar las relaciones entre los factores físicos y biológicos en cada ecosistema.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Rec