Introducción al tema - Duración: 45 minutos

MA ALEJANDRA GUTIERREZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos



  • Inicio:

    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".

    • Pregunta disparadora: ¿Qué situaciones cotidianas conocen donde haya que agregar o juntar cosas?



  • Desarrollo:

    • Actividad 1: Mesa de objetos.

      • Los alumnos deberán formar grupos y se les entregará una mesa con diferentes objetos para que los manipulen y los junten o agreguen según indicaciones del profesor.

      • El profesor irá guiando la actividad, planteando diferentes situaciones y promoviendo la participación y el pensamiento crítico.



    • Actividad 2: Juego de contar y sumar.

      • Se formarán parejas y se les entregará una serie de tarjetas con números del 1 al 10.

      • Cada pareja deberá ir sumando los números de las tarjetas que les tocan y luego comparar sus resultados.





  • Cierre:

    • Reflexión sobre las actividades realizadas.

    • Tarea para la siguiente sesión: pensar en situaciones cotidianas donde haya que agregar o juntar cosas.




Sesión 2: Situaciones cotidianas de agregar y juntar - Duración: 45 minutos



  • Inicio:

    • Repaso de la sesión anterior.

    • Pregunta: ¿Alguien pensó en situaciones cotidianas donde haya que agregar o juntar cosas?



  • Desarrollo:

    • Actividad 1: Lluvia de ideas.

      • Los alumnos compartirán las situaciones cotidianas que pensaron y se anotarán en el pizarrón.



    • Actividad 2: Juego de roles.

      • Se formarán grupos y se les asignarán diferentes situaciones cotidianas previamente escritas en tarjetas.

      • Cada grupo deberá representar la situación asignada y encontrar formas de resolverla utilizando acciones de agregar o jun