Perímetro, área y noción de volumen.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos.

• Iniciar la clase con una pregunta disparadora relacionada con el tema, por ejemplo: ¿Qué es el perímetro?, ¿Qué es el área?, ¿Dónde podemos encontrar ejemplos en nuestra vida diaria?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar una breve explicación sobre el concepto de perímetro, área y noción de volumen, utilizando ejemplos y recursos visuales para facilitar la comprensión.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, como por ejemplo, un parque con diferentes áreas de juegos.


• Pedir a los alumnos que midan el perímetro y calculen el área de cada una de las figuras utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²). Pueden utilizar reglas, cintas métricas u otros instrumentos de medición.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver las situaciones problemáticas.


• Realizar una puesta en común al final de la sesión, donde cada grupo comparta los resultados obtenidos y explique cómo llegaron a ellos.

Atender al problema del ausentismo escolar:

• Antes de iniciar la sesión, revisar la lista de asistencia y r