Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Ana Laura Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Comunidad
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México como país pluricultural.
- Presentación del problema: Falta de valores en la comunidad.
- Actividad inicial: Pregunta a los alumnos sobre las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir que encuentran en su comunidad.
Sesión 2:
- Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre la composición sociocultural de su entidad federativa y de México, incluyendo la historia de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.
- Recopilación de información: Los grupos recopilan la información obtenida y la organizan para su posterior presentación.
Sesión 3:
- Presentación de resultados: Cada grupo presenta los resultados de su investigación ante el resto de la clase.
- Análisis y reflexión: Se genera una discusión en clase sobre la importancia de la diversidad cultural y la lucha por la igualdad en dignidad y derechos.
Sesión 4:
- Actividad de reflexión: Los alumnos esc