La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

MARLEN SERRANO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º:


Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.


Objetivo (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia, y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema de "El alumno no conoce cómo fue la conquista en Tlaxcala" para integrar elementos de historia, cultura, lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la conquista en México y la importancia de conocer la vida cotidiana antes de este evento histórico.

  • Presentación del problema: "El alumno no conoce cómo fue la conquista en Tlaxcala". Discutir la importancia de conocer la historia de nuestra comunidad y país.

  • Actividad: Investigación en grupos sobre la vida cotidiana antes de la conquista en Tlaxcala. Utilizar fuentes como libros, internet y entrevistas a personas mayores de la comunidad.


Sesión 2:



  • Exposición de los resultados de la investigación en grupos.

  • Análisis y discusión de la vida cotidiana antes de la conquista en Tlaxcala. Compararla con la vida actual y destacar los cambios más significativos.

  • Actividad: Crear un cuadro comparativo en grupos que muestre las similitudes y diferencias entre l