Introducción al concepto de multiplicación y división

Profr. Luis Alonso
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división
Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas y desarrollar el pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división y si conocen la relación entre ambas operaciones.

    • Comenta que en esta clase van a descubrir cómo multiplicación y división están relacionadas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realiza una actividad de indagación en la que los alumnos deben trabajar en grupos pequeños.

    • Proporciona a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con multiplicación y división.

    • Los alumnos deben discutir y resolver los problemas, identificando la operación que corresponde a cada situación.

    • Fomenta el pensamiento crítico haciendo preguntas que los lleven a reflexionar sobre la relación entre las operaciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pide a los grupos que compartan sus conclusiones sobre la relación entre multiplicación y división.

    • Sintetiza las ideas principales y enfatiza la importancia de entender la relación entre ambas operaciones.

    • Asigna una tarea para que los alumnos practiquen la multiplicación y división en casa.




Sesión 2: Construcción del repertorio multiplicativo de factores de una cifra
Objetivo: Desarrollar habilidades de multiplicación y división mediante el uso de estrategias y el pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repasa brevemente la relación entre multiplicación y división, utilizando ejemplos y preguntas.

    • Pregunta