Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Tienen problemas para memorizar las tablas de multiplicar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Multiplicación y división como operaciones inversas". Explicar a los alumnos que la multiplicación y la división están relacionadas y que una operación es la inversa de la otra.


• Realización de ejemplos: Resolver situaciones problemáticas relacionadas con reparto y agrupamiento utilizando la multiplicación y la división.


• Reflexión y discusión: ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división? ¿Qué sucede cuando se multiplica un número por otro y luego se divide el resultado por el primer número?

Sesión 2:

• Actividad práctica: Realizar una búsqueda de situaciones problemáticas en su contexto que impliquen divisiones. Los alumnos deben encontrar ejemplos reales en los que tengan que resolver divisiones utilizando la multiplicación.


• Presentación de los ejemplos encontrados por los alumnos y discusión en clase sobre cómo se resuelven utilizando la multiplicación. Resaltar la relación entre ambas operaciones.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Realizar ejercicios de división utilizando la multiplicación como estrategia. Los alumnos deben resolver divisiones utilizando la multiplicación y luego escribir la división