Introducción a la multiplicación y división

MAGDALY DEL ROSARIO CERVANTES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división (15 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo de la misma.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las operaciones de multiplicación y división.

  • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que se utilicen estas operaciones en su vida diaria.

  • Introducir la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Sesión 2: Multiplicación (45 minutos)



  • Revisar los conceptos básicos de la multiplicación: factores y producto.

  • Presentar diferentes métodos de multiplicación: multiplicación por suma repetida, multiplicación por descomposición, multiplicación por partes.

  • Realizar ejercicios prácticos utilizando los distintos métodos y resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación.


Sesión 3: División (45 minutos)



  • Repasar los conceptos básicos de la división: dividendo, divisor, cociente y residuo.

  • Explicar el algoritmo de la división y su relación con la multiplicación.

  • Realizar ejercicios prácticos utilizando el algoritmo de la división y resolver situaciones problemáticas relacionadas con la división.


Sesión 4: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)



  • Revisar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Resolver ejercicios prácticos en los que se aplique esta relación y resolver situaciones problemáticas que requieran el uso de ambas operaciones.


Sesión 5: Evaluación y cierre (15 minutos)



  • Diseñar un instrumento de evaluación formativa, como un cuestionario o una actividad práctica, para evaluar el aprendizaje de los alumnos.

  • Realizar la evaluación y revisar las respuestas junto con los al