La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos

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Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos


Tema: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.


Objetivo (PDA): Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes de situaciones cotidianas de riesgo en la escuela.

  • Debate y reflexión grupal sobre las posibles consecuencias de esas situaciones y la importancia de tomar decisiones responsables.

  • Trabajo en grupos: Identificación y discusión de situaciones cotidianas de riesgo en la escuela y las posibles consecuencias.

  • Plenaria: Socialización de las situaciones identificadas y las decisiones que se podrían tomar ante ellas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Retomar las situaciones identificadas en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Buscar información sobre los riesgos asociados a cada situación identificada.

  • Trabajo en grupos: Elaboración de un listado de criterios de valoración de los riesgos del entorno escolar.

  • Plenaria: Socialización de los criterios y discusión sobre su aplicabilidad en las situaciones identificadas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recordar las situaciones y criterios de valoración de riesgos identificados en sesiones anteriores.

  • Actividad práctica: R