Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo PDA: Producción de textos como canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, en torno al trabajo comunitario en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la producción de textos: Se evaluará la creatividad, coherencia, originalidad y pertinencia cultural de los textos producidos por los alumnos.

   
   



2. Observación participante: El docente realizará registros de las acciones, actitudes y participación de los alumnos durante todo el proyecto comunitario.

   
   

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• El docente realizará una breve introducción al tema de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Se planteará la problemática del bajo aprovechamiento escolar y cómo el proyecto comunitario puede ayudar a abordarla.


• Se motivará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la lengua indígena y su relación con la identidad cultural.

Fase de Desarrollo:

• Se realizará una actividad de sensibilización en la que los alumnos escucharán canciones, corridos y juegos de palabras en lengua indígena.


• Se formarán equipos de trabajo y se les asignará una lengua indígena del contexto para investigar y conocer más sobre ella.


• Cada equipo deberá seleccionar una manifestación cultural o artística de la lengua indígena y comenzar a planificar la producción de un texto