Introducción al estudio de los números

Daniel López
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: El alumno será capaz de contar y ordenar elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los números y cómo se utilizan en su vida diaria.

    • Plantear el problema: "¿Qué pueden hacer para poder leer números de 4 cifras?".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que se requiera contar y ordenar elementos de colecciones con menos de 1000 elementos, como por ejemplo: contar monedas, ordenar libros en una biblioteca, etc.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos cuenten y ordenen estos elementos en diferentes situaciones.

    • Promover la discusión y la reflexión sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para contar y ordenar los elementos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Plantear el reto para la siguiente sesión: "Investigar cómo se pueden representar los números de 4 cifras".




Sesión 2: Representación de los números de 4 cifras
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: El alumno será capaz de representar números de 4 cifras de diferentes formas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior: investigar cómo se pueden representar los números de 4 cifras.

    • Comentar las diferentes formas de representación encontradas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar diferentes formas de representación de números de 4 cifras, como por ejemplo: notac