El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Alicia Hernandez Rojas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.

    • Actividad de calentamiento: Realizar una breve dinámica que promueva el respeto y la empatía entre los alumnos.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la situación problemática: "Imagina que eres testigo de una situación de bullying en tu escuela. ¿Cómo te sentirías? ¿Qué acciones podrías tomar para ayudar a la persona que está siendo maltratada?"

    • Fomentar la reflexión y el debate en torno a las emociones que surgen en este tipo de situaciones y la importancia de actuar.



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de apoyo (libros, artículos, videos) relacionados con el derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

    • Cada grupo deberá investigar sobre diferentes situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual, así como las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

    • Los alumnos deberán analizar la información y preparar una exposición corta para compartir con el resto de la clase.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo realizará su exposición, compartiendo los conocimientos adquiridos y