Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Yesenia Guadalupe Baldovino
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al problema y concienciación (45 minutos)



  • Inicio: Se les muestra a los alumnos imágenes de distintos entornos naturales y se les plantea la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?

  • Desarrollo:

    1. Se genera una lluvia de ideas en donde los alumnos expresan sus opiniones y conocimientos sobre el tema.

    2. Se les presenta el problema principal: la falta de conciencia sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

    3. Se les explica que durante las próximas sesiones trabajarán en encontrar soluciones a ese problema.



  • Cierre: Se entrega a cada alumno una hoja en donde deberán dibujar una situación en la que se muestre el cuidado y conservación de la naturaleza.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Inicio: Se les pide a los alumnos que compartan sus dibujos y se les pregunta qué acciones de cuidado hacia la naturaleza se representaron en ellos.

  • Desarrollo:

    1. Se les proporciona a los alumnos una serie de láminas con diferentes situaciones relacionadas con la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

    2. Se les pide que en grupos de trabajo seleccionen una lámina y analicen los problemas que se presentan y posibles soluciones.

    3. Los grupos deben registrar en una hoja los problemas encontrados y las soluciones propuestas.



  • Cierre: Cada grupo comparte con el resto de la clase los problemas y soluciones identificados en su lámina.


Sesión 3: Diseño de acciones de cuidado hacia la naturaleza (45 minutos)



  • Inicio: Se les pide a los alumnos que recuerden las soluciones propuestas e