Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el Aula

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo rendimiento

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Funciones y proporcionalidad inversa.


• Reflexión sobre la importancia y aplicaciones de las funciones en la vida cotidiana.


• Realización de una actividad de motivación y conexión con el problema de bajo rendimiento.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de proporcionalidad inversa.


• Ejemplificación mediante situaciones cotidianas.


• Realización de ejercicios prácticos en el aula.


• Trabajo en grupos pequeños para resolver problemas relacionados con el tema.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos.


• Síntesis de los conceptos trabajados.


• Tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de proporcionalidad inversa en diferentes contextos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Compartir los ejemplos de proporcionalidad inversa investigados.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar diferentes representaciones (tabla, gráfica, representación algebraica) para comprender mejor el concepto.

Desarrollo:

• Explicación de cómo se pueden representar las funciones de proporcionalidad inversa en una tabla.


• Ejemplificación con ejercicios prácticos en el aula