Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la sana convivencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad juvenil y cómo creen que influyen los grupos sociales y culturales en su conformación.


• Planteamiento del problema de la sana convivencia en relación con este tema.

Fase de Desarrollo:

• Lectura y análisis de textos y casos que ejemplifiquen la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Discusión en grupos pequeños sobre las experiencias propias de los alumnos en cuanto a la influencia de los grupos sociales y culturales en su identidad y cómo esto afecta la convivencia.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de las discusiones en grupos y elaboración de conclusiones.


• Reflexión sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de casos en los que se haya exigido el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de los casos investigados por los alumnos y debate